स्कूल शिक्षा और साक्षरता विभाग ने 2019-20 में Samagra Shiksha की केंद्र प्रायोजित योजना के तहत NISHTHA नामक एक एकीकृत शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम के माध्यम से प्राथमिक स्तर पर सीखने के परिणामों में सुधार के लिए एक राष्ट्रीय मिशन शुरू किया है।
NISHTHA “एकीकृत शिक्षक प्रशिक्षण के माध्यम से स्कूल शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार” के लिए एक क्षमता निर्माण कार्यक्रम है। इसका उद्देश्य प्रारंभिक स्तर पर सभी शिक्षकों और स्कूल प्रिंसिपलों के बीच दक्षता का निर्माण करना है। NISHTHA अपनी तरह का दुनिया का सबसे बड़ा शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम है। इस विशाल प्रशिक्षण कार्यक्रम का मूल उद्देश्य छात्रों में महत्वपूर्ण सोच को प्रोत्साहित करने और बढ़ावा देने के लिए शिक्षकों को प्रेरित और सुसज्जित करना है। यह पहल पहली तरह की है जिसमें सभी राज्यों और केंद्रशासित प्रदेशों के लिए राष्ट्रीय स्तर पर मानकीकृत प्रशिक्षण मॉड्यूल विकसित किए गए हैं।
NISHTHA की मुख्य विशेषताएं
- प्रमुख अकादमिक सहायता के रूप में प्रिंसिपलों / प्रमुखों का एकीकृत प्रशिक्षण
- शिक्षण अधिगम पर आधारित योग्यता और उच्चतर क्रम सोच कौशल पर ध्यान
- प्रथम स्तर के काउंसलर के रूप में सभी प्रमुखों और शिक्षकों का प्रशिक्षण
- अनुभवात्मक और आनंदपूर्ण सीखने को बढ़ावा देना
- केंद्र प्रायोजित योजनाओं / पहलों के बारे में जागरूकता
- 4.2 मिलियन शिक्षकों की क्षमता निर्माण
- ऑनलाइन निगरानी और समर्थन प्रणाली
- बहु-विभागीय प्रयासों का अभिसरण
- गतिविधि आधारित प्रशिक्षण मॉड्यूल
NISHTHA Outcomes
- छात्रों के सीखने के परिणामों में सुधार
- समावेशी कक्षा के वातावरण को सक्षम और समृद्ध बनाना
- शिक्षकों को छात्रों के सामाजिक, भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक आवश्यकता के प्रति सचेत और उत्तरदायी होने के लिए पहले स्तर के परामर्शदाताओं के रूप में प्रशिक्षित किया जाता है
- शिक्षकों को कला का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है ताकि छात्रों में रचनात्मकता और नवीनता बढ़े
- शिक्षकों को उनके समग्र विकास के लिए छात्रों के व्यक्तिगत-सामाजिक गुणों को विकसित करने और मजबूत करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है
- स्वस्थ और सुरक्षित स्कूल वातावरण का निर्माण
- शिक्षण-शिक्षण और मूल्यांकन में आईसीटी का एकीकरण
- तनाव-मुक्त स्कूल आधारित मूल्यांकन का विकास करें, जो सीखने की दक्षताओं के विकास पर केंद्रित है
- शिक्षक एक्टिविटी बेस्ड लर्निंग को अपनाते हैं और रॉट लर्निंग से योग्यता आधारित लर्निंग की ओर बढ़ते हैं
Source : PIB
Nic